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防极端天气,自然灾害(雷电,洪水)教案

教学目标 1、 教育学生学会在遇到暴风雨、山洪、雷电等自然灾害能学会自我救助。 2、 掌握科学合理的安全常识 教学重点 自然灾害安全常识的教授 教学过程 一、揭题导入:防雷 1、雷雨天气时不要停留在高楼平台上,在户外空旷处不宜进入孤立的棚...

我国自然灾害频发、分布广、损失大,是世界上自然灾害最为严重的国家之一。20世纪的观测事实已表明,气候变化引起的极端天气气候事件(厄尔尼诺、干旱、洪涝、雷暴、冰雹、风暴、高温天气和沙尘暴等)出现频率与强度明显上升,直接危及我国的国...

每年都一样,只是他们这样一年多一点还是少一点而已

政府各个部门都管。比如卫生部门、消防部门救死扶伤,比如电力、水利,等等城建部门恢复重建,比如教育部门需要及时恢复上课,比如等等,既政府各个部门都需要将自己分工的社会责任管起来。

这主要还是跟全球气候变暖有关。因为全球的大气是联在一起的,就像翘翘板一样这边鼓起来别的地方会有相应的反应。近几年极端天气事件在不断发生,也造成整个全球的影响。越来越多预示着全球变暖趋势越来越严重。工业污染、大自然破坏、汽车尾气...

民政救助。希望我的解答能帮到你

你是在答试卷吧? 首先,我觉得以上观点片面。规律确实是客观的,但规律也要分好的坏的。如果是好的规律,比如:森林对地球的保护作用,石油和水资源的不可再生,我们就应遵循服从它,从而让我们和我们的后代有更好的生活工作环境。而如果是坏的...

C 试题分析:②③④选项观点与题意相符,题中自然灾害吞噬百姓家园,面对自然灾害,我们要坚持实事求是,客观分析实际情况,同时树立科学生态价值观,实现自然与人的和谐统一,同时正确发挥主观能动性,树立必胜信念,故入眩①选项观点与题意不符,...

(1)、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,是所有生物的家;图中①表示碳从大气环境进入生物体的过程,即通过植物的光合作用过程.②表示绿色植物通过食物...

(1)电流具有热效应、磁效应及化学效应,而使冰熔化只需提高给冰提供热量,升高冰的内能即可,故利用电流的热效应即可使冰熔化;在熔化过程中消耗了电能升高了内能,即电能转化为了内能;(2)要使2、3同时熔冰,则应将2、3两根导线串联接在电...

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